Fontos tudni viszont, hogy a háború mára a gyerekek mindennapjaivá is vált. Lehet, bizonyos tanulók minden nap, ahogy elhalad a villamos a Nyugati pályaudvar mellett, látják a menekülteket. Talán a családjukkal be is fogadtak pár napra egy menedéket kereső anyukát és gyerekét. Arról már nem is beszélve, hogy a TikTok felületén zúdulnak a gyerekekre a háborús tartalmak. Tudnak a háborúról a gyerekek. Innentől fogva a kizárjuk az iskolából ezt a témát, egy furcsa megosztottságot teremtünk: látok, hallok valamiről nap, mint nap, mégis tilos róla beszélnem.

2. Korosztálynak megfelelően

Mint mindig, fontos, hogy a gyerek, fiatal szintjén kommunikáljunk az eseményekről. Az alsós gyereknek még nem segít, ha tudja, hogy milyen történelmi hatások teremtették elő a jelenlegi helyzetet, és a háborús videók elemzését sem fogja érteni, viszont a tartalomtól szoronghat. Egy serdülő ezzel szemben hasznosnak találhatja ezt a két eszközt. A korosztályi sajátosságok átlátásában segíthetnek iskolapszichológus kollégánk.

3. Tantárgyi kapaszkodókkal

A gyerekek, főleg a serdülők lehet, majd megkérdezik, hogy mi hogyan vélekedünk a helyzetről (és ebben a rejtett kérdés néha az, hogy ők hogyan gondolkozzanak a helyzetről.) A saját véleményünk megosztása helyett fontosabb lehet, hogy a gyerekek kapaszkodókat kapjanak ahhoz, hogy a saját véleményüket ki tudják alakítani. Az iskolának van egy különleges lehetősége arra most, hogy bebizonyítsa, hogy valóban segíthet nekünk a tudás a külső események értelmezésében. Hallottunk olyan történelem tanárokról is, akik beemelték az óra anyagába az orosz-ukrán háborút, körbejárták a tanulókkal a háború történelmi előzményeit. Ezzel a gyerekeknek kapaszkodókat adunk a történések értelmezéséhez. Így nemcsak a tantárgyi tudásukat, de a mentális egészségüket is elősegítjük.

4. Kritikus gondolkozásra ösztönözve

A gyerekek, serdülők számtalan információt kapnak (kérve-kéretlenül) a háborúról, de gyakran nem tudják, hogy melyikben lehet megbízni. Ez egy kiváló alkalom arra, hogy például arról beszélgessünk az információs korszakban felnövő generációval, a "digitális nomádokkal", hogy mitől megbízható egy forrás.

5. Elfogadó légkörben

Vannak olyan tanulók, akikben ez az esemény sok szorongást, félelmet kelt és ezt ki is fejezi. Elképzelhető viszont, hogy lesz olyan tanuló, aki úgy reagál a háborúra, ami számunkra érthetetlen. Például teljesen érzelemmentesek tűnik, közönnyel fordul efelé. Fontos, hogy el tudjuk fogadni, hogy ő így reagál erre a világszintű krízisre. Teremtsünk lehetőséget arra, hogy kifejezhessék magukat, ám törekedjünk elfogadó válaszokra, hogy később is meg tudjanak nekünk nyílni.